近日，文学与新闻传播学院“花江拾穗”青年实践团赴黔西南州贞丰县花江村半禾共作耕读社，开展以“二十四节气与民族文化融合”为主题的AIGC创作调研实践活动。团队由学前教育教研室教师吴诚楠、中文教研室老师陶正兴、杨秀兰带队，汇聚汉语言文学、学前教育、广播电视编导、人工智能等专业18名师生，以“特色美育、AI赋能”为核心模式，深耕乡村美育建设，普及数字科创教育，为乡村儿童打开科技与文化融合的认知窗口。
团队合影
依托特色阵地，夯实育人根基。 本次活动选址的半禾共作耕读社，是由贵州省妇联、省文联等多部门支持，利用村内闲置老屋改造而成的基层文化阵地。该空间集阅读学堂、农耕实践、微型稻作博物馆、微机室于一体，紧扣留守儿童服务需求，常态化开展少儿公益研学、创意创作等活动，实现耕读传统文化与数字美育的有机融合，已成为高校开展文化支教的优质载体。实践团抵达后，实地走访各功能区，深入了解其运营模式与育人理念，为后续课程研发与教学实践奠定坚实基础。
团队召开工作部署会
精心部署筹备，多元课程精准供给。 入驻当日，带队教师即组织召开工作部署会，全方位筑牢实践安全与质量防线。带队老师吴诚楠重点强调下乡期间的安全规范，压实全员安全责任；杨秀兰结合乡村教育特点，分享儿童沟通技巧，倡导“多互动、多倾听”的温情教学理念；陶正兴围绕AIGC节气主题课程，指导团队优化课件内容与版式，确保教学内容契合儿童认知规律。
实践中，团队构建“文化传承+创意美育+文体实践”的多元课程体系。在二十四节气科普课堂上，孩子们系统了解节气背后的农耕智慧与民俗故事；在节气主题创意绘画课中，孩子们以画笔描绘心中的四季流转；课余时段，趣味集体运动让孩子们在奔跑欢笑中强健体魄、增进友谊。沉浸式的学习体验，让静态的传统文化真正“活”起来。
授课绘画现场
科创融合破局，实现素养双升。 此次实践突破传统支教单一模式，创新将传统节气文化、艺术绘画与数字技术深度融合。孩子们在文化科普中感悟乡土文脉，在绘画创作中释放想象力，并通过接触AIGC技术、尝试参与视频创作，实现艺术素养与数字思维的双重启蒙。
据悉，实践团将持续深化校地合作，一方面常态化开展传统文化课程教学，另一方面稳步推进AIGC基础知识科普，构建“调研—实践—反馈—优化”的长效工作机制，推动科创美育种子在花江村落地生根、开花结果，为乡村文化振兴持续注入青春动能。
活动合影